Le monde bouge, les mentalités changent et le travail reste toujours pour l’homme un moyen de se réaliser à condition de satisfaire certaines « obligations ». C’est en cela que le management prend tout son sens et son efficacité.
Pour assurer l’adaptation institutionnelle, il est important de s’engager dans une démarche stratégique de management, c’est-à-dire d’optimiser les forces tout en continuant à garantir un maximum d’efficacité aux missions courantes. Les facteurs favorables à l’amélioration des relations de travail sont à rechercher du côté :
- de la fierté professionnelle de chacun
- du plaisir de travailler ensemble
- du sentiment d’unité.

S’engager dans un processus d’optimisation des talents nécessite de connaître, au-delà des mécanismes formels, les logiques internes de fonctionnement du système. Parmi celles-ci figure la force des identités culturelles. On entend par identité culturelle le fait qu’un groupe trouve sa cohésion et ses capacités d’action, au delà d’une convergence d’intérêts, dans le partage des valeurs et des normes, dans une communauté de représentations et de visions de l’avenir.

CONTENU

Les différentes perceptions de l’institution (économique, sociologique, juridique, professionnelle et humaine).

L’organisation de l’institution
- Données générales
- Zones de responsabilité
- Mécanismes de coordination
- Organisation de l’équipe soignante.

Définitions :
- Emploi, postes, fonctions, missions, activités, rôles, tâches.
- Adaptation à l’institution
 * Fonction administrative
 * Fonction soignante (prendre soin de).

Le management
- Définition et concepts
- Caractères fondamentaux
- Organisation et pouvoir
- Les différents types de managements
- Le travail du manager.

La gestion du changement
- Notions de base du changement
- Les facteurs de changement
- Les acteurs face au changement
- La gestion du changement.

Le conflit et sa gestion
- Généralités
- Notion de conflit (crise)
- Prévention.

METHODES PEDAGOGIQUES

Les méthodes se voudront être actives et participatives et feront toujours le lien entre la connaissance et la vie institutionnelle.

Elles sont complétées par des apports théoriques et des exercices pratiques et des mises en situations (discussions, jeux de rôle à partir de cas concrets apportés par les participants ou proposés par le formateur.

Les jeux de rôle peuvent être pratiqués sous vidéo si accord des participants.

Les méthodes s’appuieront sur une analyse de l’existant et une évaluation des niveaux de connaissances.